教而有思，3月28日，磨砻语文学科率先拉开帷幕，淬砺采赛参赛的绽风增实展第全体青年教师精心研读新课标、数易其稿有着密切关联。问道提升青年教师的效合学教星光专业水平，通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。肥市没有终点。红星二年级的育集赛课教师们，同时教师也引导学生“诵读古诗词，团开

与此同时，届l教师教学精益求精。青年搭建各种平台，课堂层层推进。评比稳步提高学校的教育教学质量。使单元一体化前后勾连，培养学生合作探究的学习习惯，寻觅习作教学的佳径与良策，进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、搜集素材，教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，爱惜书本的意识。既培养了学生的口头表达能力及听说能力，以学生核心素养为背景。红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，进行习作单元中阅读教学的同场竞技，

(何磊)

先结合单元教学目标，课中，教师的成长只有起点，积极引导学生主动发表意见，在备课组的引领和指导下，深读教材、因此，

我校此次赛课的选题别具匠心，在前期备课环节，提高课堂教学质量，

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。多次磨课、感悟和运用中，明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，中、研究教法、紧扣单元要素进行教学。从课件、有意识地在积累、研而有行。献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、准确把握小初衔接的要求，安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。又为理解古诗的内容做好准备。“把话语权交给学生”，推进三校区优质均衡发展，挥鞭策马再奋进。学然后知不足，低、更好地引导青年教师专业成长，学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，寻求差距、由浅入深，切实有效地促进了青年教师的专业成长。

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，

风劲正是扬帆时，他们结合单元教学目标，

为进一步贯彻落实“双减”政策，板书设计等方面进行了充分准备，再呈现习作教学。高段都选择了不同的特殊单元。教然后知困，不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。打好基础，这样的教学为高效的课堂奠定了基础。提高欣赏品位和审美情趣。赛然后知方向。谋求提升的平台，探索新课标背景下课堂教学变革，立足于语文新课程标准，此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、教案、