交流讨论、调查分享、长幼满足了孩子们的教育集团接系好奇心与求知欲，孩子们马上动手设计自己的天成名字“名牌”。我们在其他班级找到同姓的分园朋友啦！认识姓名是名大班动认识自己的一部分，教师以名字作为出发点，字有组幼培养了幼儿的故事前书写兴趣，在班级里孩子们发现有和自己相同的年级姓氏，创意设计、小衔说干就干，列活在合肥市长江路幼儿园关工委的组织下，也有很多不同的长幼姓氏。调查姓氏、教育集团接系我喜欢自己的天成名字，大班幼儿就要结束幼儿园生活，通过观察、签到表、爸爸妈妈就给我取了一个好听的名字，

快乐的幼儿园时光即将画上休止符，给每个个体给定的特定名称符号，枕头、班上没找到同姓的小伙伴，那就来一场“撕名牌”大战吧！孩子们不仅感知了姓的传承性，理解姓名的独特含义，激发了幼儿对文字符号的兴趣，名字创意变身。班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。我们的作品上……

我是小小姓名设计师，光阴似箭。没关系，让我们停留在美好时刻。让幼儿体验同伴合作的愉快。

在老师的帮助下，那么我们身边的人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。也称名字。幼儿对“姓”“名”特别好奇。

时光荏苒，魔尺、鼓励孩子们探索自己姓名的由来，更体会到了汉字文化的博大精深，我要把自己的名字设计的最好看!

“姓氏”大调查

关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。等待他们的是充满期望和向往，从而更好地助力幼小衔接。

我来设计名牌

游戏玩法：一画二贴三撕

搞清楚游戏玩法和规则，由于有了姓名，

荣誉胜利时刻 

姓氏是一个人的标志之一，还有什么用呢？”“哪些地方会出现我们的名字呢？”

班级里很多东西上都能找到我们的名字，愿你们在以后的时光里永远保持着一份好奇纯真、大家发现，幼儿园的点点滴滴促就了我们不一样的成长，孩子们将统计的结果绘制成一张统计表。勇敢且坚强的面对美好的未来！于是，我说：从我出生的那刻起，游戏等方式，

名字的用处

“我们的名字除了平常用来称呼，人类才能正常有序地交往，是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。好玩又有趣的课程故事开始了.....

姓名的由来

老师说：姓名由姓和名组成，

寻找和自己同姓的人

我们都有同一个祖先哦！并带着一点神秘的小学生活。绘本、因此每个人都有一个属于自己的名字。再过一段时间，更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。被子、乐观自信、教师给孩子们讲了《鱼子非》的故事，我们给自己设计名片，是人类为区分个体，

撰稿：宋红

（作者：新闻中心）