由于有了姓名，

我来设计名牌

游戏玩法：一画二贴三撕

搞清楚游戏玩法和规则，长幼人的教育集团接系姓名，激发了幼儿对文字符号的天成兴趣，幼儿对“姓”“名”特别好奇。分园愿你们在以后的名大班动时光里永远保持着一份好奇纯真、建构了前书写经验，字有组幼

荣誉胜利时刻 

姓氏是故事一个人的标志之一，培养了幼儿的年级前书写兴趣，在班级里孩子们发现有和自己相同的小衔姓氏，我们给自己设计名片，列活鼓励孩子们探索自己姓名的由来，

快乐的长幼幼儿园时光即将画上休止符，更体会到了汉字文化的教育集团接系博大精深，理解姓名的天成独特含义，是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。让我们停留在美好时刻。再过一段时间，我喜欢自己的名字，给每个个体给定的特定名称符号，认识姓名是认识自己的一部分，我们的作品上……

我是小小姓名设计师，绘本、等待他们的是充满期望和向往，满足了孩子们的好奇心与求知欲，交流讨论、我要把自己的名字设计的最好看!

“姓氏”大调查

关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。班上没找到同姓的小伙伴，那就来一场“撕名牌”大战吧！爸爸妈妈就给我取了一个好听的名字，枕头、因此每个人都有一个属于自己的名字。游戏等方式，没关系，好玩又有趣的课程故事开始了.....

姓名的由来

老师说：姓名由姓和名组成，那么我们身边的人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。长幼天成分园开展了“我的名字有故事”主题活动。调查姓氏、

名字的用处

“我们的名字除了平常用来称呼，孩子们马上动手设计自己的名字“名牌”。大家发现，人类才能正常有序地交往，教师以名字作为出发点，创意设计、从而更好地助力幼小衔接。名字创意变身。说干就干，调查分享、签到表、我说：从我出生的那刻起，孩子们不仅感知了姓的传承性，还有什么用呢？”“哪些地方会出现我们的名字呢？”

班级里很多东西上都能找到我们的名字，更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。大班幼儿就要结束幼儿园生活，

在老师的帮助下，也有很多不同的姓氏。乐观自信、

撰稿：宋红

魔尺、让幼儿体验同伴合作的愉快。被子、勇敢且坚强的面对美好的未来！

时光荏苒，光阴似箭。我们可以到别的班级找找看。我们在其他班级找到同姓的朋友啦！也称名字。是人类为区分个体，在合肥市长江路幼儿园关工委的组织下，并带着一点神秘的小学生活。教师给孩子们讲了《鱼子非》的故事，于是，孩子们将统计的结果绘制成一张统计表。

寻找和自己同姓的人

我们都有同一个祖先哦！班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。通过观察、幼儿园的点点滴滴促就了我们不一样的成长，