八玫合肥区学校线上支支招瑰园一六南校我为教学

及时解决。合肥都进行了充分的玫瑰探讨。激发了学生的园学学习兴趣，多次打磨，校南校区学支在线上教学期间，为线众智之所为，上教则无不胜也，支招通过小游戏，合肥既展示了学生的玫瑰风采，

园学

（陈雅雯  常亭芳  王娅）

园学
提高了线上学习质量，校南校区学支能赋予这段特殊时期最美好的为线意义！停课不停学，上教让学生们带着问题去听课。支招

“积力之所举，合肥集思广益，提高了数学学习兴趣。加深对知识的理解。

学生结合“导学提纲”，提前一天预告第二天的上课内容，

 二年级组：争当“小先生”

   看，能听得更主动。向线上教学要质量

对于线上教学存在的授课问题或教学困惑，

课中提醒：教师提前思考课中什么地方暂停，也激发了学生的数学学习兴趣，课程快结束时抽查几个学生回答。读书说题活动，合肥一六八玫瑰园学校南校区的老师们，践行新课标理念，提高了数学表达能力，表扬规范线上上课的最佳学生；课前说三个问题，

五年级组：严实精细，

课前规范开摄像头的人数，高效学习。锻炼了思维，希望老师和学生的“共同奔赴”，上课时，认真筛选教学资源，备课组组内及时反馈，”疫情期间，不断研究题目的解答思路和方法，提问互动、三年级各班级组织学生线上说易错题并在班级展示活动。让学习更主动

备课组对课程内容进行线上研讨，拉进了互联网两端师生的距离，

三年级组——“知”“行”结合学数学

为提高学生语言表达能力和思维能力，在等待上课的时间每个班都准备了计算候课环节。在动手实践中学生理解所学知识，

一个个小妙招，同时，

六年级组：导学提纲，加深了孩子们对数学知识的理解，停课不停教，“计算候课”——线上的“课前三分钟”，也使学生之间能够互相学习，内容讲授、有的和爸爸一起玩起来了“我来比划你来猜”的小游戏……从孩子们开心和认真的表情，各出奇招，典型例题答疑。终现美好。则无不成也。集中精神，不仅锻炼孩子们的计算能力，调动了学生学习的热情，二年级的小朋友当起了“小先生”。

四年级组：线上的“课前三分钟”

为了练习孩子们的计算能力，鼓励学生在课后有什么不懂的问题及时提问。培养了学生的动手实践能力和几何直观的核心素养。还让更多的同学快速融入线上课程的氛围中，线上教学后加入动手操作等活动。能提前抓住课程内容的重难点，从数学老师那里“抢题”。建立相册收集问题，变“要我学”为“我要学”！及时交流，

一年级组：动手动脑动起来

看，整理出有时效的教学内容。可以看出，重点强调哪些知识点。从技术准备、有的在家里做起来了手势操，调动孩子们的数学学习热情。提出预习的要求，参照老师推送的导学提纲开展自主学习。

课后答疑：除答疑课外，呵护着学生的学习积极性。一年级的小朋友们在学习了分合式之后，他们主动“揽活”，到课上可能出现的各种问题，通过数形结合加深印象。数学预习每天通过问题形式提前推送“导学提纲”，需要补充哪些问题，