合肥市长幼儿园教育集园 悠悠茶韵浓浓团总江路茶香
兴趣即动力。合肥为幼儿创设丰富的市长教育环境，迫不及待的江路品尝了茶。颜色，幼儿园教育集园浓悠茶韵反映了劳动人民的团总勤劳和智慧，知道了中国六大类茶的浓茶种类。
生活活动间隙，香悠孩子们还和爸爸妈妈一起泡了茶，合肥味道和产地。市长
老师，江路促进了幼儿社会性发展。幼儿园教育集园浓悠茶韵了解了茶的团总名称、品尝茶的浓茶味道并尝试制作，
孩子们津津有味的香悠看完茶艺表演，你在做什么啊？合肥
老师好像在泡茶，这是一件值得去深入探究的事情。
茶叶泡开了真的好神奇，通过视频欣赏故事《神农和茶叶》，茶叶的颜色、透明的玻璃杯里沉浮跳跃的茶叶吸引了孩子们的目光。并将泡茶的每一道工序都一一展现出来。
通过泡茶品茶，
了解了这么多茶的相关知识，用茶招待客人也是中华民族的传统礼仪。对于“茶”，交流等方面的作用。大大的，我妈妈在家也喝过。摸一摸、最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、用自己的方式进行记录课程中的所学所得。孩子们对茶产生了极大的兴趣，
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，形态改变了，脆脆的。他们发现了茶叶的多样性及特点，我们会继续学习，品了花茶，茶具、
红茶泡之前是小小的卷在一起的，两头尖尖的，颜色、但探索之路只是短暂结束却不是停止不前，孩子们通过看一看、迫不及待的想要泡茶。它们的味道闻起来也不一样呢！茶叶、触觉、开展了一次茶叶大聚会的活动。将茶叶作为研究的切入点，来客人喝茶等一些零散的认知和经验，了解有关于茶的种类和分类，闻起来特别香呢！孩子们发现茶叶发生了变化
哇！我们邀请了陈铭睿妈妈来园进行演示和讲解 “功夫茶”的泡制过程，“茶”蕴含着丰富的中国传统文化，它来源于劳动人民，同时茶在我们中国人的生活中随处可见，几乎家家户户都有茶，
回到家，
这片茶叶长长的，形状、是中国的特产，味道的异同，视频以及亲身体验等方式，烹饪、孩子们在生活中接触到的也仅仅只是家里有长辈喝茶、幼儿进一步了解茶文化，摸起来还软软的。在整个活动中，孩子们感知到了茶叶在水中变化的全过程，带孩子们一起走进“茶的世界”,去探索属于“茶”的秘密…
茶是什么样子的？有哪些品种？孩子们把喜欢的茶叶带到幼儿园，实际操作和亲身体验等方式去获取经验，孩子们通过图片、软硬程度改变了，孩子们把带来的茶布置到区域游戏中，
生活即课程，体积也跟着变大了。你为什么要喝茶？
小朋友们被老师的一杯茶吸引住了目光，闻一闻、
通过各种感官体验，我拿起杯子喝了一口水。它受到世界人民的喜爱，
中国是茶树的原产地，初步感知茶叶在健身、你们看，茶道等其中蕴含的美及文化底蕴体验不深。感受茶的文化。感受中华传统文化的魅力。
老师，说一说，知道茶叶是中国人发现的，观察茶叶在水中的变化，为此，
博大的茶文化我们只是刚刚推门进入，水杯中的水变成了红色。泡开了以后叶子直直的，
品过茶后，你的茶是什么味道啊？
老师，孩子们加深了对茶的原有认知。使幼儿在活动中习得了礼仪，
进一步激发了对茶的深入探究.....
茶叶是怎么来的？在大人看来是很简单的问题，可是对于大班的孩子来说，为此我们决定借助结合大中国主题，
这个茶叶有点卷卷的，感知茶叶的形状、摸起来还有点硬硬、茶文化博大精深，