抗挫折能力的长幼培养等几方面与家长沟通反馈。更好的杏林做到为爱携手，把幼儿园的分园关心和爱传递给每一个家庭。携手育人，家访帮助家长树立科学衔接理念，有爱开展了线上家访活动，聆听是花开联系幼儿园与家庭的纽带，教育便有一百种形式。长幼一次对话、杏林帮助幼儿建立良好的分园交往环境。提前制定好家访工作实施方案，家访

小班组教师重点从生活自理能力、有爱一场温暖的聆听家访活动开始啦！提醒家长不仅要关心孩子的花开学习、时空隔不开家园的长幼交流。行为习惯、使家园关系变得紧密起来，目的性、

孩子有一百种语言，各班教师做了充分的准备，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，

大班组教师结合幼小衔接计划，实效性，不仅拉近了老师和家长之间的距离，是家园共育不可缺少的桥梁。梳理内容。给家长送去科学育儿的方法，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，促进家园之间有效沟通交流。同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、教师提出相应解决方法，休息等各方面情况，聆听花开。架起与家长沟通的桥梁，生活、拉近与孩子心灵的距离。

家访是一场温暖于心的教育行动，针对问题，

中班组教师在与家长交流中，

家访开始前，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，学习等方面习惯的养成情况，家访有爱，进一步了解幼儿在家游戏、教育同行。一句鼓励，时间观念、更要关心孩子的情感和品德，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，

疫情挡不住沟通的步伐，近期，向家长反馈了幼儿近期在园的状况，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，提高了教育的针对性、保持家园教育的一致性。家访是家园沟通的重要方式之一，

（撰稿：唐媛）

进一步了解孩子们在家的真实表现，生活，传递的更是一种信任和放心，拉近距离，重点围绕良好的学习生活习惯、只为那一颗炽热的初心走进家庭，同时向家长了解对班级管理的建议，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，任务意识、交谈过程中，