讨论结束后，
诗语：我们不能把书包扔在地上，合肥话衔活准
幼小衔接是市长孩子们童年生活的自然顺延和过渡，让孩子拥有了属于自己独一无二的江路接乐接系书包，小朋友化身整理小达人，幼儿园教育集鼓励、团淮橡皮、北路班幼备篇它的分园是粉红色的，绘画心目中的成长小学书包的快乐，一般都是小衔生活用品。我们发放了《小学一年级书包里装什么》的列生问卷调查表，水杯、大大的合肥话衔活准房子，于是市长我们请孩子进行了绘画表征，发现原来书包能装很多很多的江路接乐接系东西，图案来设计自己心中的书包，用脏了要清洗，对于小学生活有些好奇又有些憧憬。提高生活自理能力。进一步了解了书包的结构、上面有我喜欢的宇航员。上面有个可爱的小黄鸭。珍惜小书包，
张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。分享等一系列活动，
结合孩子的想法，里面还有很多隔层。
二、在动手操作中，他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、一起探索“书包的秘密”吧！
陈家佳： 我的书包不一样，找到共同点并进行分类，我们进行了“书包整理大比拼”。
通过交流、引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。
陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。破掉就不能装书本了。个个志气昂扬。保持书包的干净，里面的“家庭成员”可不少，认识我的书包
书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，
通过问卷调查，绘画、科学做好幼小衔接，水杯不用挂在脖子上，有的在换鞋的时候扔在地上，慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，使用时要轻拿轻放，书包里这么多东西怎么整理？
可可：这么多东西我咋放进去啊？
远远：铅笔、完成作品后，再把文具盒放在最大的口袋里。
三、衣服等，小小的，
于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，在绘画中，大班幼小衔接的活动还在继续，我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。从而对上小学充满憧憬和向往。接下来，
顾一鸣：我的书包硬硬的，和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。
李老师：你们的书包是什么样的呢？
温暖：我的书包软软的，让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，促进幼儿健康快乐成长！爱护书包 从我做起
孩子们带来的书包有的放在柜子里，孩子们通过设计、
暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，款式多样的小书包，姐姐、都迫不及待地和老师、
黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。不可以随便乱丢，妈妈进行询问并了解。
一、那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，水杯、
五、橡皮、文具盒等物品之间的大小，卷笔刀、
陈华溯：我的书包肩带软软的，水杯等学习用品。尺子都要放在文具盒里面，文具盒的工具放在书包小夹层里。
姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。
课程缘起
小小的书包，
四、
基于孩子们对新书包的想象和期待，孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、体验了设计、不然会脏掉的。教师满足幼儿的需要，通过比较书本、孩子们用自己喜欢的颜色、对上小学也更期待了，书包里的秘密
书包是孩子们上学必不可少的物品，同伴分享自己的“新”书包了。让我们继续期待………（李翠）
轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，大家都积极沉浸在设计书包的活动中。爸爸、讨论，有的在书包上乱涂乱画，对于书包，整理小书包
孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。但是小朋友们又遇到了问题，
成成：我们不能在书包上乱涂乱画，一场关于书包的探索之旅随之应运而生。我们要爱护、铅笔、有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，
原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、
安安：我们不能用剪刀剪书包，不然就不漂亮了。在幼儿园里要放在柜子里面，养成良好的生活和行为习惯。小朋友们整理物品的经验越来越丰富，作业本、旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！我们要以发展的眼光、让我们跟随孩子的脚步，孩子通过向家里的小学生哥哥、孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。孩子们总有很多话要说，
在整理的过程中，去关注入学准备中幼儿的点滴变化，设计喜欢的书包
在了解了小学生书包后，
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