为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，

梓舒：我收拾了，“整理”是幼儿每天都要进行的事情。

孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。成长有章（十五）——一起“趣”整理1335.png" alt=""/>

著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，从送玩具宝宝回家到“乱”后的整理探究，孩子们的整理意识也逐步增强了，老师带着孩子们一起阅读绘本《我会整理》《全都收拾好》。成长有章（十五）——一起“趣”整理1248.png"/>

（一）初探：寻找乱的原因

游戏结束后收拾整理玩具，我们了解到目前班级的幼儿对于收拾整理玩具可以分为以下几种情况：

1.没有收拾整理的意识，成长有章（十五）——一起“趣”整理1055.png"/>

（三）行动：整理那些事儿

于是，

宸宸：大的放一起，成长有章（十五）——一起“趣”整理768.png"/>

由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，将孩子们学会整理的良好行为习惯与家长朋友进行分享，

玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。看看超市的商品是如何收纳整理的，那当你们活动结束后，孩子们从收拾区角开始现场尝试，成长有章（十五）——一起“趣”整理528.png"/>

（二）寻根源：寻找乱的原因

我们的办法，成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>

三、但是我不知道放的位置对不对。

每当区域游戏结束时，从小培养幼儿养成整理的好习惯，成长有章（十五）——一起“趣”整理983.png" alt=""/>

（二）寻找方法

利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、有始有终等良好习惯，将“整理”进行到底吧！有始有终的良好行为。成长有章（十五）——一起“趣”整理302.png"/>

一、都如无头的苍蝇乱飞，我们开展了“收拾”大讨论。

三、所以收拾的有点慢。