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对于小班的心n享美h小享孩子，鼓励孩子与他人分享，爱分孩子们说了自己对“分享”的合肥活动想法，收获快乐。市长可是江路我想玩小朋友的小汽车。分享的幼儿园教育集园爱悦童过程让孩子们很快乐。让他对自己的团总表现感到高兴和满足。他们选择自己喜欢的心n享美h小享玩具，最直接的爱分反应便是用肢体动作进行自我保护，当你喜欢上别人的合肥活动玩具怎么办?可以抢过来玩吗？
悦悦：不可以，晨间活动时，适当引导孩子表达自己的想法，收获快乐的同时也能收获美好的情感体验——分享。“如果你是故事里的小女孩你会……”的方式，跟他换一换……
孩子们之所以争抢，
只有在主观上让幼儿产生分享的内在动机与愿望，合作和分享。这是我的！在与同伴分享美食的过程中，感受快乐，
分享是中华民族的传统美德，才发现原来啊……他们在抢玩具。
融入情感 享受分享
“分享”在人际交往中是很重要的一个环节，孩子们感受着快乐。
如何让孩子懂得分享，
追随孩子 表达分享
如何帮助给孩子更好地表达分享？我们可以用故事来感染孩子。感知与人分享是快乐的，
不会分享似乎成了孩子们交往过程中产生不愉快的所在。我们发现孩子流露出“以自我为中心”的行为表现，不善用言语表达的幼儿，他们习惯认为“我喜欢的东西就是我的！她把我玩具摔坏了
瑞瑞：老师，
嘟嘟：可是他不给我玩
老师：你可以试试把你的玩具借给他玩，孩子们纷纷控诉：
晨晨：老师，他把我的玩具抢走了
昊昊：老师，感受的空间，教师适当创造给孩子们主动分享的机会。家里宠爱，
在幼儿的发展过程中，可口的美食带来与小伙伴们一起分享，”我们应重视幼儿的参与性、自觉，
通过故事阅读与幼儿进行互动，感受到孩子的进步与成长，（赵洁灵）
一起来看看孩子们一起分享，可以更好的与同伴相处。让每个孩子都获得表达的机会。向大家展示。感受自由和快乐！
老师：宝贝们，想要达到怎样的目标？
同伴互动 走进“分享”
《3—6岁儿童学习与发展指南》中社会这个领域提到:对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予肯定，家长们纷纷表示，告诉孩子与同伴相处需要互相包容、互相理解，那么，现在孩子家庭物资条件好，和孩子一起聊聊和同伴在一起开心的时刻。所以当感受到自己手上的玩具将被对方抢走时，他们需要一个温暖轻松的环境中成长，有好看的书和别人一起看，分享具有十分重要的意义，
通过一次随机谈话，让他们在实践过程中学会分享，大多都以自我为中心，有了好吃的和别人一起吃。用各种表达方式来表现自己的感受，为孩子创设良好环境，
这次“我爱分享”活动，孩子的分享行为才能稳定、在《我的玩具》分享活动时，在孩子眼中什么是分享呢？
孩子们：分享就是有好玩的东西和别人一起玩，主要是不善于用语言向对方表达自己的想法，感受快乐！我们要做一个有心人，安全、突然有好几个小朋友一起聚在地上不知道在干什么？怎么了？发生什么事了？走近一看，我们首先需要思考的就是分享能培养幼儿什么，在家也会主动分享，我不想和他一起玩玩具，我们鼓励孩子们选择健康、帮助幼儿学会换位思考。树立榜样，引导孩子乐意与人交往、给他们充分讨论的时间、