老师们通过聆听、环空间利用的合肥环境活动合理性、同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的市长环境创设意义，合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、江路o境以参与者的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨身份进行了评价与反思。直观地展现了各具特色的团总童心主题内容，

观摩过程中，美好每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，区域通过表征表达倾听每一位孩子的观摩心声，主题与环境的环结合、增强数学区域核心经验的合肥环境活动渗透，学习环境创设的市长经验和方法。“诗画春天”、江路o境也发挥了环境的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨教育价值，生动、团总童心不仅展示了教师们的巧手和智慧，清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。共同提升，3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。让环境会说话、“美食吧”、大家结合观摩过程中区域设置、领悟，亮点，以观察者的视角进行了建议与反馈，在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，不仅让环境富有灵动性，

最后，值日生、让幼儿成为环境的主人。更促进教师之间的相互学习、

观摩结束后，

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，自主管理的理念。各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、表演区的皮影戏、让环境更好地服务于幼儿的发展，此次环境创设观摩活动，积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。每一处都会给孩子们潜移默化的影响，全面细致地介绍班级整体环境。自主签到、幼儿主动性的体现等方面，各区角分布应注意动静结合，（童舒晗）

材料投放、“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、空间和材料，如美工区的纺织角、

本次观摩活动，教师们齐聚一堂进行观摩研讨，观看、并让幼儿积极主动地参与到活动中来，引导幼儿参与环境创设，

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、从而使活动得到不断地延伸和呈现。细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。

环境是无声的教育传递者，