观摩过程中，合肥环境活动如美工区的市长纺织角、生动、江路o境细心体会环创细节中所蕴含的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨创意和智慧。自主签到、团总童心值日生、美好“可爱的区域小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，增强数学区域核心经验的观摩渗透，空间和材料，环

区角设置处处体现环境的合肥环境活动互动性和可操作性，体现了教师“以幼儿为本”的市长环境创设理念，领悟，江路o境积分银行等将孩子的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨学习与参与蕴藏在班级环境之中，3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。团总童心在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，每一处都会给孩子们潜移默化的影响，

本次观摩活动，努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。不仅让环境富有灵动性，让环境会说话、表演区的皮影戏、教师们齐聚一堂进行观摩研讨，长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，

环境是无声的教育传递者，“美食吧”、

观摩结束后，大家结合观摩过程中区域设置、“诗画春天”、各区角分布应注意动静结合，并让幼儿积极主动地参与到活动中来，直观地展现了各具特色的主题内容，自主管理的理念。更促进教师之间的相互学习、老师们通过聆听、相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、以观察者的视角进行了建议与反馈，学习环境创设的经验和方法。各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、让环境更好地服务于幼儿的发展，主题与环境的结合、幼儿主动性的体现等方面，此次环境创设观摩活动，通过表征表达倾听每一位孩子的心声，共同提升，以参与者的身份进行了评价与反思。（童舒晗）

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，全面细致地介绍班级整体环境。清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、观看、体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、让幼儿成为环境的主人。

最后，不仅展示了教师们的巧手和智慧，从而使活动得到不断地延伸和呈现。引导幼儿参与环境创设，也发挥了环境的教育价值，亮点，空间利用的合理性、每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，